Quanto influisce l'uso di Tv e smartphone sulle prestazioni scolastiche dei bambini
I livelli più elevati di tempo trascorso davanti agli schermi nella prima infanzia possono influire negativamente sui primi risultati scolastici dei bambini. Lo rivela uno studio pubblicato sulla rivista JAMA Network Open.
I risultati sottolineano l'importanza di sviluppare abitudini sane fin dalla più tenera età, affermano i ricercatori, ma si aggiungono anche a un insieme eterogeneo di prove sul ruolo degli schermi nell'infanzia moderna.
Secondo la ricerca, i bambini che trascorrevano più tempo sugli schermi tendevano a ottenere punteggi peggiori nei test di lettura e matematica.
Gli scienziati hanno seguito più di 3.000 bambini dell'Ontario, in Canada, dal 2008 al 2023. Hanno collegato i dati relativi al tempo trascorso sullo schermo riferiti dai genitori ai risultati dei bambini nei test standardizzati svolti in terza e sesta classe, ovvero intorno agli 8 e 11 anni.
I ricercatori hanno esaminato il legame tra il tempo totale trascorso sullo schermo e i primi risultati scolastici dei bambini, verificando il rapporto tra le diverse attività incentrate sullo schermo e i risultati scolastici. Ciò include giocare ai videogiochi, guardare la Tv e trascorrere del tempo su dispositivi digitali come computer, smartphone e tablet.
In generale, secondo lo studio, i bambini con livelli più elevati di tempo totale trascorso sullo schermo, oltre che con un maggiore uso di TvV e dispositivi digitali, hanno ottenuto risultati peggiori nei test di lettura e matematica.
In particolare, gli scienziati non hanno trovato alcuna prova di una correlazione tra l'uso dello schermo e la riduzione delle capacità di scrittura.
Solo il 20% dei genitori ha dichiarato che i propri figli giocavano con i videogiochi. I videogiochi sono stati collegati a punteggi peggiori in lettura e matematica per le ragazze rispetto ai ragazzi.
I risultati evidenziano "l'importanza di sviluppare interventi precoci per i bambini e le loro famiglie che promuovano sane abitudini di utilizzo dello schermo", ha dichiarato in un comunicato la dott.ssa Catherine Birken, una delle autrici dello studio e scienziata senior della salute infantile presso il SickKids Research Institute di Toronto, in Canada.
Gli studi precedenti sull'impatto dell'eccessivo tempo trascorso sullo schermo, sui videogiochi e sulla televisione sul rendimento scolastico dei bambini sono stati contrastanti.
L'ultimo studio presenta anche alcune limitazioni. I dati riferiti dai genitori possono essere distorti e la relazione tra il tempo trascorso al videoterminale e il rendimento scolastico dei bambini è associativa piuttosto che causale, il che significa che lo studio dimostra solo che sono correlati, non che il tempo trascorso al videoterminale causa risultati scadenti.
Le raccomandazioni degli esperti per l'uso degli schermi
Nel frattempo, Chris Ferguson, professore di psicologia alla Stetson University che non ha partecipato allo studio, ha avvertito che i dati che sembrano significativi in un documento di ricerca non sempre si traducono nella vita reale.
"Le implicazioni nel mondo reale sono molto meno certe", ha dichiarato Ferguson in un comunicato.
L'Organizzazione Mondiale della Sanità (Oms) raccomanda un massimo di un'ora di schermo al giorno per i bambini di età compresa tra i due e i quattro anni, e di non utilizzare affatto lo schermo per i bambini di età inferiore a un anno.
Tuttavia, secondo gli esperti, non tutto il tempo trascorso sullo schermo dai bambini deve essere demonizzato. Secondo un rapporto del 2025 di un gruppo di lavoro dell'Unione Europea, i bambini che passano moderatamente il tempo sullo schermo e i neonati che passano del tempo interattivo sullo schermo con i genitori possono migliorare le loro capacità linguistiche.