Η τεχνολογία να μην ξεπερνά την ανθρώπινη μάθηση, προειδοποιεί η σύνοδος εκπαίδευσης στη Ντόχα

Καθώς η τεχνητή νοημοσύνη (AI) εισάγεται με ταχείς ρυθμούς στις τάξεις σε όλο τον κόσμο, οι επικεφαλής της εκπαίδευσης που συναντήθηκαν στη Ντόχα έστειλαν ένα σαφές μήνυμα: οι νέες τεχνολογίες πρέπει να εμβαθύνουν τη μάθηση, και όχι να αποδυναμώνουν το ανθρώπινο υπόβαθρο της εκπαίδευσης.

Χιλιάδες υπεύθυνοι χάραξης πολιτικής, ερευνητές, εκπαιδευτικοί και ειδικοί στην τεχνολογία συγκεντρώθηκαν στην πρωτεύουσα του Κατάρ για τη 12η διοργάνωση της Παγκόσμιας Συνόδου Καινοτομίας για την Εκπαίδευση, γνωστής ως WISE. Η εκδήλωση ένωσε συμμετέχοντες από περισσότερες από 100 χώρες για να συζητήσουν πώς τα συστήματα μπορούν να προσαρμοστούν στη ραγδαία τεχνολογική αλλαγή, προστατεύοντας παράλληλα την ισοτιμία και τις ανθρώπινες αξίες.

Από τη φιλοδοξία στην πραγματικότητα της τάξης

Κεντρικό επίκεντρο της συνόδου ήταν το πώς θα κλιμακωθούν τα εργαλεία τεχνητής νοημοσύνης σε πραγματικά εκπαιδευτικά συστήματα και όχι σε απομονωμένα πιλοτικά έργα. Μια υψηλού επιπέδου στρογγυλή τράπεζα σχετικά με την επέκταση της τεχνητής νοημοσύνης στη μάθηση προειδοποίησε ότι η αδύναμη διακυβέρνηση δεδομένων, η έλλειψη επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών και η ελλιπής εναρμόνιση με τα εθνικά προγράμματα σπουδών μπορούν γρήγορα να μετατρέψουν την καινοτομία σε ανισότητα.

Οι ομιλητές υποστήριξαν ότι ο ουσιαστικός αντίκτυπος εξαρτάται από την εμπιστοσύνη των εκπαιδευτικών και την πολιτισμική συνάφεια, και όχι μόνο από την τεχνική αρτιότητα. Τόνισαν ότι εργαλεία σχεδιασμένα μακριά από τις τάξεις συχνά αποτυγχάνουν όταν έρχονται αντιμέτωπα με την πραγματικότητα των υπερπληθυσμένων σχολείων και των συστημάτων με περιορισμένους πόρους.

Η Mana Mohammad Al-Ansari, επικεφαλής οικονομικής ενδυνάμωσης και εκπαίδευσης στον οργανισμό Education Above All, είπε: «Η τεχνητή νοημοσύνη πρέπει να έρχεται μετά την ανθρωπότητα, όχι πριν από αυτήν».

Συστήματα υπό παγκόσμια πίεση

Νέα ευρήματα από το έργο Παρακολούθησης της Παγκόσμιας Εκπαίδευσης της UNESCO παρουσιάστηκαν στη σύνοδο, αναδεικνύοντας τα αυξανόμενα χάσματα στην ψηφιακή πρόσβαση και στη χρηματοδότηση της εκπαίδευσης παγκοσμίως. Η έρευνα έδειξε την αυξανόμενη πίεση στα συστήματα που δοκιμάζονται από συγκρούσεις, εκτοπισμό και κλιματική διαταραχή.

Μια ειδική συζήτηση στα αραβικά εξέτασε την εκπαίδευση σε περιοχές που πλήττονται από συγκρούσεις, με έμφαση στις αποκρίσεις με πρωτοβουλία της κοινότητας και στις στρατηγικές τοπικής ανθεκτικότητας. Η συζήτηση υπογράμμισε ότι από την εκπαίδευση ζητείται ολοένα και περισσότερο να λειτουργεί τόσο ως σταθεροποιητική δύναμη όσο και ως εργαλείο μακροπρόθεσμης ανάκαμψης.

Οι μελλοντικές θέσεις εργασίας σχεδιάζονται πριν καν υπάρξουν

Πέρα από την τεχνητή νοημοσύνη, οι συνεδρίες εξερεύνησαν τη deep tech και την κβαντική υπολογιστική, θέτοντας το ερώτημα πώς η εκπαίδευση μπορεί να προετοιμάσει τους εκπαιδευόμενους για κλάδους που δεν έχουν ακόμη διαμορφωθεί πλήρως. Οι ειδικοί προειδοποίησαν ότι οι παραδοσιακές διαδρομές σχολείου και πανεπιστημίου είναι υπερβολικά αργές για να συμβαδίσουν με τον ρυθμό της τεχνολογικής μεταμόρφωσης.

Ο Shahin Aman, διευθυντής συνηγορίας στο WISE, είπε: «Οφείλουμε να θέτουμε τις ανθρώπινες αξίες στον πυρήνα του τι είναι η εκπαίδευση σήμερα». Η συζήτηση υπογράμμισε τη μετάβαση από αντιδραστικά μοντέλα εκπαίδευσης σε προβλεπτική, μελλοντοστραφή ανάπτυξη δεξιοτήτων.

Ο ερευνητής της Google Matthew Kam είπε στη σύνοδο ότι «οι δουλειές του μέλλοντος δεν θα προκύψουν απλώς από μόνες τους», υποστηρίζοντας ότι τα συστήματα πρέπει να προβλέπουν ενεργά νέους ρόλους και να εκπαιδεύουν τους μαθητές πριν οι ρόλοι αυτοί γίνουν κυρίαρχοι. Η συζήτηση υπογράμμισε τη διαρκώς εντεινόμενη στροφή από αντιδραστικά μοντέλα εκπαίδευσης σε προβλεπτική, μελλοντοστραφή ανάπτυξη δεξιοτήτων.

Οι εκπαιδευτικοί παραμένουν η ραχοκοκαλιά

Παρά την έμφαση στις προηγμένες τεχνολογίες, πολλές συζητήσεις κατέληξαν στο ίδιο συμπέρασμα: οι εκπαιδευτικοί παραμένουν στο επίκεντρο κάθε επιτυχημένης μεταρρύθμισης. Τα πάνελ για την τεχνητή νοημοσύνη στην επαγγελματική ανάπτυξη προειδοποίησαν ότι τα ψηφιακά εργαλεία μπορεί να αποτύχουν χωρίς ισχυρή θεσμική ηγεσία και υποστηρικτικά πλαίσια πολιτικής.

Η δρ Margo Tripsa, από το Ινστιτούτο Ανάπτυξης Εκπαίδευσης του Qatar Foundation, είπε: «Η δυναμική δεν διατηρείται μόνο με μαθήματα· χρειαζόμαστε δομή, ηγεσία και υποστήριξη πολιτικής». Οι ομιλητές προειδοποίησαν ότι κακοσχεδιασμένα συστήματα θα μπορούσαν να διευρύνουν την εκπαιδευτική ανισότητα αντί να τη μειώσουν.

Το παγκόσμιο βραβείο στο προσκήνιο με τη Σεΐχα Μοζά

Η σύνοδος ολοκληρώθηκε με διεθνή αναγνώριση των πρωτοπόρων στην εκπαίδευση, καθώς η Σεΐχα Μοζά μπιντ Νάσερ, πρόεδρος του Qatar Foundation, απένειμε το WISE Prize for Education. Το βραβείο, ένα από τα κορυφαία βραβεία εκπαίδευσης παγκοσμίως, διέθεσε συνολικά 1 εκατ. δολάρια σε παράγοντες αλλαγής σε όλο τον κόσμο.

Το πρώτο βραβείο απονεμήθηκε στην TUMO από την Αρμενία, που επανασχεδιάζει τη μάθηση μετά το σχολείο μέσω δημιουργικής και τεχνολογικά καθοδηγούμενης εκπαίδευσης. Το δεύτερο βραβείο δόθηκε στο Iqrali.jo από την Ιορδανία, μια πλατφόρμα που ενισχύει τον γραμματισμό των παιδιών στην αραβική γλώσσα μέσω της συμμετοχής των γονέων, ενώ το τρίτο βραβείο πήγε στο Darsel από τις Ηνωμένες Πολιτείες για τη διδασκαλία μαθηματικών με τεχνητή νοημοσύνη, σχεδιασμένη για περιβάλλοντα χαμηλής συνδεσιμότητας.

Μια προειδοποίηση στο κλείσιμο

Ο νομπελίστας Abhijit Banerjee έκλεισε τη σύνοδο υπενθυμίζοντας ότι η τεχνολογία από μόνη της δεν μπορεί να διορθώσει τα εκπαιδευτικά συστήματα. «Όλα τα παιδιά μπορούν να μάθουν αν τα συναντήσουμε εκεί όπου βρίσκονται», είπε, προειδοποιώντας ότι κακοσχεδιασμένα εργαλεία κινδυνεύουν να αντικαταστήσουν τη βαθιά μάθηση με συντομεύσεις.

Ο απερχόμενος διευθύνων σύμβουλος του WISE, Σταύρος Γιαννούκας, χαρακτήρισε την εκπαίδευση «βαθιά ανθρώπινο εγχείρημα» ακόμη και σε έναν κόσμο ισχυρών νέων ψηφιακών εργαλείων. Η διάδοχός του, δρ Asyia Kazmi, είπε ότι ο κόσμος εισέρχεται σε μια περίοδο «μεγάλων υποσχέσεων», αλλά και «μεγάλων κινδύνων», εκτός αν η καινοτομία καθοδηγείται από σαφείς ανθρώπινες αξίες.

Αυτό το κείμενο μεταφράστηκε με τη βοήθεια τεχνητής νοημοσύνης. Αναφορά προβλήματος : [feedback-articles-el@euronews.com].