Εν μέσω αυξανόμενων προκλήσεων, πόσο ικανοποιημένοι είναι οι εκπαιδευτικοί στην ΕΕ;

Σε όλο τον κόσμο, ένας αυξανόμενος αριθμός νέων εκπαιδευτικών σκέφτεται να εγκαταλείψει το επάγγελμα μέσα στα επόμενα πέντε χρόνια.

Το 2024, οι εκπαιδευτικοί κάτω των 30 ετών ήταν πιο πιθανό να το επιθυμούν σε σχέση με τους συναδέλφους τους ηλικίας 30 έως 49 ετών, σύμφωνα με τη Διεθνή Έρευνα του ΟΟΣΑ για τη Διδασκαλία και τη Μάθηση (TALIS).

Η έρευνα TALIS συνέλεξε δεδομένα το 2024 από περίπου 280.000 εκπαιδευτικούς και διευθυντές σχολείων σε 17.000 σχολεία κατώτερης δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης σε 55 εκπαιδευτικά συστήματα, συμπεριλαμβανομένων 23 χωρών της ΕΕ.

Διαπίστωσε ότι περισσότεροι από τέσσερις στους 10 εκπαιδευτικούς της ΕΕ ηλικίας κάτω των 30 ετών επιθυμούν να εγκαταλείψουν το επάγγελμα στη Λετονία, τη Λιθουανία και την Εσθονία.

Κατά μέσο όρο, οι συνηθέστεροι λόγοι που αναφέρουν οι εκπαιδευτικοί κάτω των 30 ετών που σκοπεύουν να εγκαταλείψουν τη διδασκαλία εντός των επόμενων πέντε ετών είναι προσωπικοί ή οικογενειακοί λόγοι (46%), μια θέση εργασίας εκτός του εκπαιδευτικού κλάδου (46%) και η επιμόρφωση ή η κατάρτιση (42%).

Ο μέσος όρος ηλικίας των εκπαιδευτικών του ΟΟΣΑ είναι περίπου 45 ετών, ενώ περισσότεροι από τους μισούς εκπαιδευτικούς είναι 50 ετών και άνω στην Εσθονία, την Ουγγαρία, τη Λετονία, τη Λιθουανία και την Πορτογαλία.

Η έξοδος των νέων εκπαιδευτικών αποτελεί σημαντικό πρόβλημα, διότι τα εν λόγω εκπαιδευτικά συστήματα ενδέχεται να αντιμετωπίσουν την πρόκληση της κάλυψης μιας τεράστιας έλλειψης εκπαιδευτικών τα επόμενα 10-15 χρόνια, καθώς οι μισοί από αυτούς φτάνουν στην ηλικία συνταξιοδότησης.

Ως απάντηση, πολλές κυβερνήσεις προσλαμβάνουν εκπαιδευτικούς από άλλους τομείς για να εξασφαλίσουν μια βιώσιμη προσφορά εξειδικευμένων εκπαιδευτικών.

Για παράδειγμα, στη Βουλγαρία παρατηρήθηκε αύξηση κατά 13% μεταξύ 2018 και 2024 των εκπαιδευτικών της κατώτερης δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης που έχουν προηγούμενη εργασιακή εμπειρία σε μη εκπαιδευτικούς ρόλους.

Η Γαλλία ήταν το μόνο εκπαιδευτικό σύστημα που είδε μείωση, από 21% των εκπαιδευτικών το 2018 σε 17% το 2024.

Ποιοι παράγοντες μπορούν να βοηθήσουν στη διατήρηση των εκπαιδευτικών στο επάγγελμα;

Η ικανοποίηση από τον μισθό παίζει επίσης σημαντικό ρόλο στην προσέλκυση και τη διατήρηση των εκπαιδευτικών.

Οι εκπαιδευτικοί που είναι ευχαριστημένοι με τον μισθό τους έχουν κατά μέσο όρο 25% λιγότερες πιθανότητες να φύγουν.

Στην Αυστρία, στις φλαμανδόφωνες και γαλλόφωνες κοινότητες του Βελγίου, στη Βουλγαρία και στη Δανία, περισσότεροι από τρεις στους πέντε εκπαιδευτικούς δηλώνουν ότι ο μισθός τους είναι αρκετός.

Ωστόσο, σε χώρες όπως η Μάλτα και η Πορτογαλία, λιγότεροι από ένας στους πέντε εκπαιδευτικούς αναφέρουν το ίδιο.

Οι αντιλήψεις των εκπαιδευτικών για το πόσο εκτιμημένοι αισθάνονται από τους φορείς χάραξης πολιτικής συνδέονται στενά με την ικανοποίησή τους από τους μισθούς.

Λιγότεροι από ένας στους 10 εκπαιδευτικούς στην Κροατία, την Εσθονία, τη Γαλλία, την Ιταλία, την Πορτογαλία, τη Σλοβενία και την Ισπανία αισθάνονται ότι οι απόψεις τους εκτιμώνται από τους υπεύθυνους χάραξης πολιτικής.

Ωστόσο, οι εκπαιδευτικοί της κατώτερης δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης σε 10 χώρες της ΕΕ είδαν αύξηση στο πόσο πιστεύουν ότι η κοινωνία εκτιμά το επάγγελμά τους από το 2018 έως το 2024.

Πέρα από τον μισθό, οι εκπαιδευτικοί αισθάνονται ότι η ικανοποίηση από το επάγγελμά τους μπορεί επίσης να προέρχεται από τα επιδόματα, το ωράριο εργασίας, τα προσωπικά κίνητρα και την εργασιακή ασφάλεια.